{"id":12308,"date":"2023-02-15T13:05:00","date_gmt":"2023-02-15T12:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/forogogoa.org\/?p=12308"},"modified":"2023-07-15T13:07:59","modified_gmt":"2023-07-15T11:07:59","slug":"mcmusika-pantailak-eta-hezkuntza-toxikoa-jon-illescasek-gogoa-foroan-emandako-hitzaldiari-buruzko-kontakizuna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forogogoa.org\/eu\/mcmusika-pantailak-eta-hezkuntza-toxikoa-jon-illescasek-gogoa-foroan-emandako-hitzaldiari-buruzko-kontakizuna\/","title":{"rendered":"“MCMUSIKA, PANTAILAK ETA HEZKUNTZA TOXIKOA”, Jon Illescasek Gogoa Foroan emandako hitzaldiari buruzko kontakizuna."},"content":{"rendered":"\n

Jon E. Illescas Mart\u00ednez, Soziologian doktorea, Arte Ederretan lizentziatua eta irakaslea hitzaldia eman zuen otsailaren 9an, Gogoa Foroak gonbidatuta, bideoklipak gazteengan duen eraginari buruz hitz egiteko \u201cMcMusika, pantailak eta hezkuntza toxikoa\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>\n
\u201cUna educaci\u00f3n t\u00f3xica es un consumo est\u00e9ril de tiempo y recursos cognitivos en la adolescencia, una falta de concentraci\u00f3n y rendimiento en los estudios\u201d.<\/strong><\/figcaption>\n<\/figure>\n\n\n\n

\u201cUn adolescente de 14 a\u00f1os consume 33 horas de videoclips al a\u00f1o que le animan a consumir drogas ilegales y cero horas de video clips que le adviertan del peligro de la misma\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cCuanto m\u00e1s valores las cosas, menos valoras a los seres humanos\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cEn el tramo de 14 a 16 a\u00f1os, los j\u00f3venes dedican 11,36 horas diarias a las pantallas y en secundaria las horas de pantalla superan a las horas de sue\u00f1o, en una edad donde es tan importante el sue\u00f1o\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cEl segundo factor de riesgo para el desarrollo de una actitud agresiva es la violencia en las pantallas, muy por encima del abuso parental\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jon Illescas comparti\u00f3 pantalla y tambi\u00e9n interesantes reflexiones sobre m\u00fasica, pantallas y educaci\u00f3n t\u00f3xica. Lo hizo para explicar por qu\u00e9 lo que la juventud aprende a trav\u00e9s de las pantallas es contrario a una educaci\u00f3n respetuosa con los derechos humanos. Habl\u00f3 de las razones por las cuales la cultura popular est\u00e1 repleta de toxicidad pedag\u00f3gica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ante la imposibilidad de hacer la habitual entrevista al ponente, recojo lo m\u00e1s importante de su conferencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Isidoro Parra.
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U<\/strong><\/a>na tem\u00e1tica tan apasionante y tan importante, como ignorada por una gran parte de la sociedad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En su tesis doctoral, en Sociolog\u00eda, Jon Illescas investig\u00f3 c\u00f3mo la m\u00fasica mainstream influ\u00eda en los j\u00f3venes a la hora de su cosmovisi\u00f3n, cu\u00e1les eran los valores que asum\u00edan, cu\u00e1l su educaci\u00f3n. Despu\u00e9s sigui\u00f3 trabajando en el tema con la realizaci\u00f3n de m\u00faltiples encuestas y muestras de investigaci\u00f3n, as\u00ed como con la publicaci\u00f3n de sus dos \u00faltimos libros, \u201cLa dictadura del videoclip\u201d y \u201cEducaci\u00f3n t\u00f3xica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEducaci\u00f3n t\u00f3xica\u201d, un t\u00e9rmino de gran calado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considera que una educaci\u00f3n t\u00f3xica es un consumo est\u00e9ril de tiempo y recursos cognitivos en la adolescencia, una falta de concentraci\u00f3n y rendimiento en los estudios. Es profesor de secundaria y bachillerato, y sabe de lo que habla. Supone que tambi\u00e9n los padres y madres lo saben: insomnio, sue\u00f1o insuficiente o de mala calidad, promoci\u00f3n de valores nocivos para el desarrollo del menor como individuo o en sociedad, que fomentan la anomia, narcisismo clasicista y s\u00ed, clasismo, hiperindividualismo, cosificaci\u00f3n de las personas, etc.<\/p>\n\n\n\n

Esas consecuencias citadas son de una gravedad rotunda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considera que tambi\u00e9n debemos pensar en consecuencias que tienen que ver con un anti-ecologismo por su culto desaforado al hiperconsumo, una apolog\u00eda constante al consumo de drogas legales e ilegales, una hiper sexualizaci\u00f3n de las relaciones sociales, prematura de ni\u00f1os y p\u00faberes, algo que seguramente mucha gente habremos visto ya y que cada vez va ganando terreno y se produce antes.<\/p>\n\n\n\n

A<\/strong>l<\/strong>gunos datos y ejemplos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por una parte, el tema tiene que ver con las horas de pantalla de las que hace uso la juventud. Por poner un ejemplo, en un estudio realizado hace unos a\u00f1os, en el tramo de 14 a 16 a\u00f1os, dedicaban 11,36 horas diarias a las pantallas, en secundaria las horas de pantalla superaban a las horas de sue\u00f1o, en una edad donde es tan importante el sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Sobre los contenidos en las pantallas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hay que fijarse en los referentes que siguen en las pantallas, que, al final, son sus modelos educativos. Dice esto porque la gente joven tambi\u00e9n tiene, evidentemente, a sus profesores y profesoras y hasta les pueden caer bien y admirarlos, pero mucha gente joven, a una edad, se sienten presa y tienden a ver a personas m\u00e1s j\u00f3venes que, generalmente, viven del mundo de la<\/p>\n\n\n\n

m\u00fasica y las redes. El videoclip sigue siendo el producto audiovisual m\u00e1s consumido por la poblaci\u00f3n mundial. El 95% de los v\u00eddeos m\u00e1s vistos de YouTube son videoclips. Un chaval o una chavala de 14 a\u00f1os consume m\u00e1s de 2.700 videoclips y 22.000 canciones al a\u00f1o, 7 videoclips y 6 canciones diarias aproximadamente.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cambian los referentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el ponente, ah\u00ed est\u00e1 el gran problema. Lo que tenemos que ver es qu\u00e9 tipo de m\u00fasica est\u00e1n consumiendo y qu\u00e9 tipo de videoclips. Para centrar el tema, es importante que sepamos que estas cuatro compa\u00f1\u00edas multinacionales, Universal Music Group, Sony Music, Warner Music Group y You Tube, deciden la m\u00fasica que apoyan que, en general, es la que m\u00e1s rentabilidad les da.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 y los contenidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hablando de esos videoclips que ha comentado, que suponen el 95% de los m\u00e1s vistos, ninguno habla de lo colectivo; todos ellos hablan de un individualismo posesivo y consumista, capitalista. Lo sabe quien haya visto alg\u00fan v\u00eddeo de reggaet\u00f3n, una exaltaci\u00f3n del narcisismo, una competitividad permanente, hiper sexualizaci\u00f3n. Son videoclips que cualquier adolescente puede ver con un clip o con tocar la pantalla.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 influyendo en el desarrollo de la adolescencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En nuestro cerebro, y en el de toda la gente joven, el l\u00f3bulo frontal es el encargado de que tengamos racionalidad, de que tomemos las decisiones conscientes. Cuando a los chicos y a las chicas en edad de explosi\u00f3n hormonal sexual le ponen im\u00e1genes con un alto contenido er\u00f3tico, lo que les pasa es que el l\u00f3bulo frontal se desactiva, se hacen unos zombis del contenido que est\u00e9n viendo. Si los sujetos mostrados les atraen desde alg\u00fan punto de vista y la industria puede vender el mensaje que quiera porque no tiene ese filtro, est\u00e1n m\u00e1s expuestos que nunca.<\/p>\n\n\n\n

Hay una actitud positiva frente al consumo de drogas en estos v\u00eddeos. En este punto puede haber alguien que opine que siempre ha habido m\u00fasica que ten\u00eda un culto a las drogas o que la droga sal\u00eda como algo chulo. Pero el problema es que no estamos hablando de grupos minoritarios o de tribus urbanas. No, estamos hablando de la m\u00fasica que llega a las masas. Ese es el cambio cualitativo. Una persona adolescente de 14 a\u00f1os consume 33 horas de videoclips al a\u00f1o que le animan a consumir drogas ilegales y cero horas de video clips que le adviertan del peligro de la misma.<\/p>\n\n\n\n

Demasiada violencia y agresividad<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Pues a\u00fan hay m\u00e1s; en estos v\u00eddeos tambi\u00e9n hay un porcentaje importante que son agresivos. Seg\u00fan los resultados de una investigaci\u00f3n que hizo el doctor Craig Anderson, el segundo factor de riesgo para el desarrollo de una actitud agresiva es la violencia en las pantallas, muy por encima del abuso parental. No estamos hablando de ninguna broma. No olvidemos tampoco que el 32% de los v\u00eddeos musicales m\u00e1s promocionados tienen un culto expl\u00edcito al dinero y las estad\u00edsticas no dejan de subir.<\/p>\n\n\n\n

Son los directores de las multinacionales los que deciden<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La iconograf\u00eda es muy clara, es totalmente propagand\u00edstica. Jon Illescas cree que este nivel de propaganda es similar al de reg\u00edmenes totalitarios en sus peores a\u00f1os de propaganda pol\u00edtica. Es una cuesti\u00f3n social. Son los directores de las multinacionales los que deciden qu\u00e9 videoclips van a consumir la poblaci\u00f3n mundial. As\u00ed de claro lo digo.<\/p>\n\n\n\n

U<\/strong>na selva en la que se fomenta el individualismo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un tal Karl Marx ya nos dijo que \u201cLa desvalorizaci\u00f3n del mundo humano crece en raz\u00f3n directa de la valorizaci\u00f3n del mundo de las cosas\u201d. Es decir, cuanto m\u00e1s valoras las cosas, menos valoras a los seres humanos. Ese ser\u00eda un buen principio para ir pensando en nuestras decisiones.<\/p>\n\n\n\n

Esta problem\u00e1tica nos deja en una selva en la que se fomenta la potencialidad del individualismo, del narcisismo y la competitividad, la hiper sexualizaci\u00f3n, la cosificaci\u00f3n de las personas, el fomento de adicciones y la drogodependencia, la agresividad y la violencia, el culto al dinero y a la riqueza, insensibilizaci\u00f3n respecto a la producci\u00f3n art\u00edstica m\u00e1s profunda y compleja.<\/p>\n\n\n\n

Interesa una m\u00fasica m\u00e1s sencilla, m\u00e1s rentable y m\u00e1s barata<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lo que interesa es hacer una m\u00fasica cada vez m\u00e1s sencilla, m\u00e1s rentable y por tanto m\u00e1s barata, donde las personas que hacen m\u00fasica sean menos cualificadas y se les pague menos, donde sean sustituidas por tecnolog\u00eda, incluidas las y los cantantes que cada vez utilizan m\u00e1s el \u201cauto tune\u201d, esa tecnolog\u00eda que hace que la gente que no sepa entonar entone y cada vez tienen esas voces m\u00e1s robotizadas. Bueno, pues como cada vez hacen una m\u00fasica m\u00e1s sencilla desde un punto de vista arm\u00f3nico, cuando a esa juventud se le da obras un poquito m\u00e1s complejas, no es capaz de entenderla, la ve con extra\u00f1eza. Todo esto lleva a un fomento de la falta de empat\u00eda. Y esto, evidentemente, al control socio pol\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

Por una parte, lo \u00fanico que ha mejorado desde la m\u00fasica de los 70 es que cada vez los discos est\u00e1n grabados a mayor volumen, precisamente para llamar la atenci\u00f3n; pero hablando de lo econ\u00f3mico, por ejemplo, en Spotify te pagan a partir de los 30 segundos. Entonces, si t\u00fa tienes una canci\u00f3n de seis minutos, yo qu\u00e9 s\u00e9, de pop, pop rock o lo que sea, y otra persona tiene dos canciones de reggaet\u00f3n de tres minutos, al de reggaet\u00f3n le pagan dos veces y al de Pop Rock o rock le pagan una. Por tanto hay una tendencia desde un punto de vista capitalista, que es hacer las canciones cada vez m\u00e1s cortas. De hecho, hay muchas canciones que ya no llegan ni a los tres minutos y tienen de los 2,30 a los 2,50 minutos.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Un imperio de pantallas que produce una educaci\u00f3n t\u00f3xica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Algunas personas de las que lean este art\u00edculo conocer\u00e1n a Kitty Berry, cantante norteamericana de gran audiencia. El Pent\u00e1gono utiliz\u00f3 su grand\u00edsima fama y decidieron darle dinero para hacer un videoclip que fuera propagand\u00edstico y que convenciera a mujeres de las ciudades interiores de Estados Unidos, con alta tasa de pobreza y de desempleo, para meterse en el cuerpo de Marines. Al final tenemos un imperio de pantallas que m\u00e1s que esa m\u00fasica dominante produce una educaci\u00f3n t\u00f3xica, mercanc\u00edas culturales y reproductoras de hegemon\u00eda. Al final, sostiene el sistema; y no s\u00f3lo lo sostiene, sino que lo acelera y hace que muchas personas, pese a que viven vidas cada vez m\u00e1s sometidas, no se rebelen. Y sobre todo cuando tienes a la juventud m\u00e1s capitalista que sus propios padres, pues no te tienes que preocupar de ninguna rebeli\u00f3n ya que, si la juventud est\u00e1 absolutamente pasota y convencida de que el sistema en el que vive es el m\u00e1s justo y el mejor de los posibles, no hay nada que hacer.<\/p>\n\n\n\n

Sobre la lectura versus al uso de pantallas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Illescas cit\u00f3 alg\u00fan dato sobre el nivel de lectura por parte del profesorado. Seg\u00fan el estudio que se hizo hace unos a\u00f1os, cuatro de cada diez profesores de secundaria le\u00edan tres o menos libros al a\u00f1o. En primaria, eran seis de cada diez los que le\u00edan menos de tres libros al a\u00f1o. \u00bfQu\u00e9 ocurrir\u00eda si los profesores y las profesoras dedicasen el mismo tiempo a la lectura que el que dedican a las pantallas? Pasar\u00eda lo siguiente: que leer\u00edan trescientos libros de trescientas p\u00e1ginas al a\u00f1o, de tipo novela, que es el g\u00e9nero m\u00e1s le\u00eddo entre el profesorado.<\/p>\n\n\n\n

El papel que les queda a los padres y madres en esta situaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les queda una dif\u00edcil e inc\u00f3moda tarea: vigilar, reconducir. Una de las cuestiones que deber\u00edan hacer es no ser permisivas con todo esto. Esto es algo muy serio. La infancia y la adolescencia est\u00e1n en un momento de su vida en que son esponjas y hay que llevar mucho cuidado con lo que onsumen, y evidentemente sabemos que lo tenemos todo en contra. Sin ir m\u00e1s lejos, recientemente la ministra de Igualdad, tal vez porque lo sent\u00eda o porque era oportunista decirlo para arrancar votos, dijo que a ella le gustaba Bad Bunny, uno de los que aparecen en esos v\u00eddeos tir\u00e1ndoles billetes a las bailarinas en las nalgas, uno de esos que en otra canci\u00f3n dec\u00eda que era un cabr\u00f3n y otras cosas. La ministra alardea de que lo escucha.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Los padres y madres y el profesorado tienen que actuar con dureza con esto. No tienen que transigir. El ponente coment\u00f3 que, por ejemplo, tiene algunas asignaturas como Cultura Audiovisual, etc. en las que intenta concienciar, que puede ense\u00f1arles a c\u00f3mo tienen que analizar las cuestiones, a ser conscientes de esto. Y hay que trabajar con mucha mano izquierda, porque todo el sistema est\u00e1 navegando en favor de estas corrientes negativas. Desde que sali\u00f3 la dictadura del videoclip el tema ha empeorado mucho.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n las autoridades tienen un papel que cumplir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Habr\u00eda que exigir a las autoridades que promuevan una industria cultural donde se potencien otro tipo de productos que fueran respetuosos con los derechos humanos y, adem\u00e1s, que fomenten otro tipo de valores y otro tipo de m\u00fasica que no tiene cabida en la industria musical actual controlada por las grandes multinacionales que la distribuyen.<\/p>\n\n\n\n

Todas las personas tenemos tambi\u00e9n un papel es en este asunto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A corto plazo tenemos que concienciarnos y, en nuestras casas y en nuestros institutos, colegios y comunidades, con los padres y madres. Es decir, que esto no es una tonter\u00eda, que esto es algo muy serio y que hay que luchar contra esto porque se est\u00e1 produciendo una deshumanizaci\u00f3n brutal de la juventud y es un problema grav\u00edsimo.<\/p>\n\n\n\n

La esperanza es que a la gente joven, cuando se le expone a otra m\u00fasica, se da cuenta que esa m\u00fasica, como dec\u00edan sobre Queen despu\u00e9s de ver la pel\u00edcula sobre la vida de Fredy Mercuri, es mejor. M\u00e1s o menos, todo el mundo sabe qu\u00e9 es ser buena gente, qu\u00e9 es ser una persona sincera, que ayuda a los dem\u00e1s. Illescas cree que cuando la juventud se expone a eso, le toca la patata, le toca el coraz\u00f3n. Por el contrario, lo que escuchan en los videoclips le llena de basura; pero cuando le llega m\u00fasica positiva, con el coraz\u00f3n, con el alma, le toca. Por eso cree que la esperanza es que tenemos raz\u00f3n y que trabajamos en el buen lado, que es as\u00ed. Hay que unirse, hay que unirse del modo m\u00e1s transversal posible, que seamos los m\u00e1s posibles, porque si no todo esto quedar\u00e1 en nada.<\/p>\n\n\n\n

Enlace al v\u00eddeo de la conferencia: <\/em>https:\/\/youtu.be\/0Sit4fp3q-o<\/em><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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